Bilakah anda harus memperkenalkan teknologi kepada kanak-kanak? & lembu; hello sihat

Masa terus berubah. Kita tidak dapat menafikan bahawa ada perubahan dalam kehidupan kita, terutama dari segi perubahan teknologi. Ya, perubahan teknologi ini banyak mempengaruhi kehidupan kita, termasuk kehidupan anak-anak.

Pasti anda pernah dengar, kanak-kanak berumur 2 tahun boleh bermain alat . Makanlah… tapi tunggu sebentar, adakah ia baik jika kanak-kanak berusia 2 tahun dapat "memahami" alat t? Jangan terburu-buru, puan, teknologi tidak selalu baik untuk anak anda. Lebih baik ibu berhati-hati, kesalahan boleh memberi kesan negatif kepada perkembangan anak-anak.

Bilakah kanak-kanak harus mengenali teknologi?

Semasa perkembangan mereka, kanak-kanak dapat dengan mudah meniru tingkah laku orang di sekeliling mereka. Oleh itu, sangat mudah bagi kanak-kanak hari ini untuk mengenali teknologi pada usia dini.

Walau bagaimanapun, banyak kajian tidak mengesyorkan ibu bapa memperkenalkan anak kepada teknologi, misalnya komputer, pada usia kanak-kanak yang masih berusia di bawah 3 tahun. Sebenarnya, memperkenalkan komputer kepada kanak-kanak pada usia belum 3 tahun bukanlah pilihan yang tepat untuk membantu mengembangkan dan melatih kemahiran anak-anak. Kanak-kanak di bawah usia 3 tahun masih mengembangkan fungsi badan mereka, seperti fungsi mata, telinga, mulut, tangan dan kaki, jadi penggunaan komputer dianggap tidak sesuai. Pembelajaran terbaik pada usia ini adalah dengan pengalaman dan interaksi dunia nyata. Jadi, mengajak anak-anak bermain dengan rakan mereka adalah perkara yang tepat untuk merangsang perkembangan anak-anak.

Malah, menurut Akademi Pediatrik Amerika (AAP), kanak-kanak di bawah umur 2 tahun yang telah diperkenalkan ke televisyen boleh menyebabkan kelewatan dalam kemahiran berbahasa mereka. Kanak-kanak di bawah umur 2 tahun tidak mempunyai kemampuan kognitif untuk memahami televisyen dan rancangan televisyen juga boleh mengganggu masa komunikasi antara ibu bapa dan anak-anak.

Pakar bersetuju bahawa lebih baik menunggu sehingga kanak-kanak prasekolah (sekitar usia 3 tahun ke atas) untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada media elektronik. Pada usia ini, kanak-kanak dapat diperkenalkan dengan teknologi untuk membantu mereka belajar. Kandungan pendidikan di media elektronik boleh menjadi cara untuk melatih kanak-kanak mengembangkan idea mereka dan membantu menyampaikan gambar dan suara yang dapat menjadi media pembelajaran kanak-kanak.

Penyelidikan oleh Haugland pada tahun 1992 menunjukkan bahawa kanak-kanak berusia 3-4 tahun yang telah menggunakan komputer untuk menyokong aktiviti pembelajaran mereka mempunyai tahap perkembangan yang lebih besar daripada kanak-kanak yang tidak mempunyai pengalaman dengan komputer. Tahap perkembangan ini merangkumi kecerdasan, kemahiran verbal dan nonverbal, pengetahuan struktur, ingatan jangka panjang, ketangkasan manual, penyelesaian masalah, pengabstrakan, dan kemampuan konsep.

Manfaat yang diterima oleh kanak-kanak ini bergantung pada penggunaan media elektronik yang biasa mereka lakukan (untuk apa mereka menggunakannya) dan seberapa kerap mereka menggunakan media tersebut. Ingatlah, ibu bapa harus selalu mengawasi anak-anak mereka ketika mereka menggunakan media elektronik, seperti komputer, komputer riba, telefon bimbit dan tablet.

Bagaimana ibu bapa dapat membantu penggunaan teknologi oleh anak-anak?

Seorang kanak-kanak yang dapat menekan butang atau menonton video di komputer, komputer riba, tablet atau telefon bimbit tidak bermaksud bahawa anak itu sudah siap menggunakan media elektronik. Kanak-kanak mesti mendapat pengawasan ketika mereka menggunakan media elektronik.

Penyelia teknologi pengajaran di Daerah Sekolah Daerah Manatee , Florida, Jeannie Galindo menyarankan agar penggunaan telefon bimbit atau tablet oleh anak-anak dalam lingkungan yang tidak diawasi hanya harus bermula ketika anak berusia 11 atau 13 tahun, seperti yang dilaporkan oleh laman web Ibu bapa PBS.

Semakin lama anda memberi telefon bimbit kepada anak anda, semakin baik. Kerana telefon bimbit boleh menjadi ketagihan, yang pada gilirannya dapat mengganggu prestasi anak-anak di sekolah, atau bahkan dapat menjadi pintu masuk untuk hal-hal yang tidak baik untuk anak-anak. Anak-anak dapat dengan mudah mengakses perkara-perkara negatif yang kemudian boleh mempengaruhi kehidupan mereka.

Ibu bapa dinasihatkan untuk selalu mengawasi dan terlibat semasa anak-anak mereka menggunakan media elektronik. Tujuannya adalah agar anak-anak mendapat pendedahan yang seimbang, dengan ibu bapa mereka dan juga dengan media elektronik. Terlalu banyak masa untuk anak-anak dengan media elektronik tanpa pengawasan ibu bapa dapat mengurangkan masa anak-anak bersama ibu bapa.

Penglibatan ibu bapa ketika anak menggunakan media elektronik juga merupakan cara untuk menolong anak belajar. Ibu bapa boleh bertanya perkara dalam aplikasi permainan, menunjukkan aspek yang berbeza dari kandungan permainan, menunjukkan cara masuk dan keluar dari aplikasi, dan sebagainya. Dengan cara itu, ibu bapa juga mengetahui sejauh mana perkembangan anak itu.

Di samping itu, hadkan masa kanak-kanak bermain dengan peranti alat- miliknya. Galindo sekali lagi mencadangkan untuk membataskan sebanyak 30 minit untuk kanak-kanak berusia 4-5 tahun setiap kali mereka duduk bersama alat- dia, sedangkan untuk kanak-kanak berumur 6-7 tahun cukup untuk 1 jam. Ibu bapa juga mesti bijak memilih kandungan permainan pendidikan untuk anak-anak mengikut usia mereka, pilih aplikasi dengan lingkungan umur yang sesuai untuk anak (biasanya didaftarkan dalam aplikasi).

Yang mesti diingat oleh ibu bapa ialah ibu bapa sebagai teladan bagi anak-anak mereka, dan juga dari segi penggunaannya alat . Sekiranya ibu bapa menyekat penggunaan anak alat , lebih baik menjadi dirinya sendiri. Ibu bapa mesti bijak berkongsi masa dengan anak-anak mereka dan ketika mereka bersama anak-anak, ibu bapa tidak semestinya sebaik mungkin alat .